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A B R I L

E D I C I Ó N | 18 |

Enseña por México en colaboración con Donadora
¡Muchas felicidades a los PEM y Alumni participantes por asumir el reto!

Del 13 de febrero al 15 de marzo, 29 Profesionales de Enseña por México y Alumni debutaron en el mundo del crowdfunding con nuestros amigos de Donadora – un sistema de cooperación online que permite recaudar dinero para el financiamiento de proyectos e iniciativas puntuales.

En esta ocasión, el propósito giro en torno a que esos 29 PEM y Alumni pudieran cubrir sus gastos de traslado a Portillo, Chile para participar en el 1er Encuentro Alumni Teach For All LATAM, obteniendo un resultado sobresaliente.

En nombre de los participantes, agradecemos a todas las personas, aliados y amigos de Enseña por México que se sumaron para lograr 21 campañas exitosas.

¡Junto a ustedes lograremos que el movimiento en busca de una educación de calidad sea cada vez más grande!

¡Felicidades a nuestros Alumni seleccionados para participar en el curso: "Líderes en Educación del Sector Público" impartido por el BID!

Cuatro Alumni de Enseña por México fueron seleccionados con el propósito de continuar con su desarrollo y fortalecimiento de liderazgo en el sector público y educativo.

Ingrid Segura Vidales, Alumni Gen. 2014
Ana Castillo, Alumni Gen. 2013
Yesenia Aragón Arellano, Alumni Gen. 2014
Miguel Dionicio Luna, alumni Gen. 2013

Ser mujer en México es una condición de riesgo, sin embargo, esta realidad puede cambiarse mediante la Cultura de la Legalidad
Por: Alejandra Ortiz, PEM 2015

Mi nombre es Alejandra soy PEM de la generación 2015 y laboro en la región de San Martín Texmelucan, Puebla. En coordinación con Legalidad por México, trabajo en el proyecto “AVE: Arte, Valores y Equidad”, el cual se realiza como un taller extracurricular para los jóvenes del Bachillerato Rosario Castellanos.

AVE busca reducir las condiciones de desigualdad entre hombres y mujeres, en el contexto de mis estudiantes, mediante sesiones informativas sobre derechos humanos, la detección de todas las formas de violencia, así como talleres en los que puedan desarrollar habilidades interpersonales y de comunicación efectiva.

Desde el inicio del proyecto, he podido conocer a mis alumnos en sus facetas más críticas, artísticas y colaborativas; en cada sesión los redescubro y aprendo de ellos. Paso a paso hemos avanzado en la construcción de relaciones más sanas, conscientes y libres. Actualmente, mis estudiantes (nueve mujeres y tres hombres) trabajan en la publicación de una revista que narra sus experiencias y aprendizajes en los últimos siete meses de actividades con AVE.

Quiero compartir que el equipo de Legalidad por México nos ha acompañado en este proyecto desde antes de su concepción, preocupado por las condiciones que limitan la educación y el desarrollo pleno de los jóvenes en el país. Su asesoría ha sido constante, con propuestas viables e interesantes.

A pocos meses de terminar mi compromiso como PEM, sé que el viaje iniciado con Legalidad por México ayudará a mis alumnos a continuar con otras propuestas encaminadas a cambiar su realidad, ya sea en cooperación con jóvenes que comparten sus intereses o como líderes con nuevas actitudes y conocimientos ante la vida.

Sólo quiero decirle a las nuevas generaciones de PEM, que si les interesa alcanzar un mayor impacto en sus comunidades o el contexto de sus alumnos, acérquense a Legalidad por México y emprendan una nueva experiencia.

Reciclando tu creatividad
Por: Silvia Ivonne Gallardo Cárdenas, PEM 2015

El sábado 11 de Marzo se llevó a cabo un taller de reciclaje en la Escuela Primero de Mayo, del municipio de Santa Catarina en Nuevo León, donde me desempeño como PEM. Este fue un trabajo en conjunto con Enseña por México A.C., Johnson Controls y Terracycle.

Un total de 56 alumnos entre los 8 y 12 años asistieron al taller de reciclaje con la finalidad de enseñar y promover la cultura del reciclaje en los estudiantes, así como sensibilizarlos sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y el aprovechamiento de los residuos.

Johnson Control es la empresa número uno en México en reciclar pilas de automóvil. Voluntarios de la Planta Ciénega de Flores, impartieron un pequeño curso en donde se abordaron conceptos clave del cuidado del medio ambiente con alternativas para aportar a la reducción de nuestra huella ecológica.

Los alumnos comprendieron la importancia de cuidar el medio ambiente de una manera muy divertida. Fue a través de trivias en las que ganaban premios como: libretas, plumas, vasos, gorras y alcancías en forma de baterías LTH de automóviles. El taller ayudó a los estudiantes a comprender y contextualizar la importancia del cuidado del medio ambiente.

Por otro lado, el personal de Terracyle impartió un taller de manualidades para hacer referencia al reciclaje de materiales. TerraCycle tiene la misión de eliminar la idea de “la basura”. Su finalidad es crear programas de recolección nacional de reciclaje para los materiales que hasta ahora no tienen solución de reciclaje. Siendo justo eso lo que trasmitieron a los alumnos, que todo lo que el mundo ve como basura se puede reusar y crear cosas fantásticas. Los estudiantes aprendieron a hacer pulseras, cajas, bolsas y carteras con empaques de botanas, tubos de pasta dental y otros artículos de uso diario.

En palabras del Ing. Leonardo Pérez, Gerente de Recursos Humanos de Johnson Controls, Planta Ciénega de Flores: “Fue muy satisfactorio compartir con los estudiantes nuestra experiencia y promover en ellos la cultura del reciclaje, ya que es un elemento clave de nuestro trabajo diario en Johnson Controls, Planta Ciénega de Flores.

Notamos a los niños muy interesados y participativos con los temas abordados, algunos de ellos no tenían noción de estos temas y al final pudimos confirmar que asimilaron los conceptos de reciclaje para poder replicarlos tanto en su escuela como en casa; así como poder reutilizar algunos materiales de uso diario para nuevos artículos.

De igual manera, los niños aprendieron un poco de nuestra historia, nuestras marcas comerciales y lo que hacemos en Johnson Controls.

Finalmente, quisiera agradecer el apoyo brindado por parte de Enseña por México, Terracycle, la Escuela Primero de Mayo y mis compañeras de Johnson Controls, quienes hicieron posible la realización de este exitoso taller, muchas gracias”.

Sin duda fue un día muy divertido y lleno de aprendizaje sobre el cuidado del medio ambiente y el reciclaje. Gracias Johnson Controls, TerraCycle México por hacer este taller posible, a mis compañeras Diana Arocha y Leidy Cabrera de Enseña Por México por estar presentes y apoyarme en todo momento.

Estoy segura que este taller de concientización jugará un rol importante en el desarrollo de la Escuela Primero de Mayo porque forma parte de una serie de proyectos de sustentabilidad que se realizan dentro de la escuela. En los siguientes días, los alumnos comenzarán un programa de separación de basura que les permitirá apoyar el medio ambiente, al tiempo que reciben un apoyo económico por los desechos que entregan.

Si quieres apoyarnos, no dudes en contactarnos: ivonne.gallardo2015@ensenapormexico.org y leidy@ensenapormexico.org

Latin American Education Forum
Por: Leidy Cabrera, Desarrollo Nuevo León

Enseña por México fue invitado a participar en el panel de Educación de Calidad como parte del Foro de Educación para América Latina, organizado por la escuela de Educación de Harvard.

Este foro ha sido una excelente oportunidad para aprender sobre los principales actores que están influyendo en la educación, así como exponer los retos del sistema educativo mexicano y los casos de éxitos en México.

El evento tuvo lugar el 25 de Marzo y concentró a líderes sociales, emprendedores, políticos y organizaciones multinacionales. El día comenzó con la participación de Emiliana Vargas, Jefa de la división de educación del Banco Interamericano de Desarrollo. Emiliana presentó los resultados de la prueba PISA de los países de la región LATAM y aunque aún existen países que están enfrentando dificultades en materia de educación, se tienen importantes logros en materia de cobertura y alfabetismo; como los importantes logros en Chile y Uruguay, que a pesar de las diferencias geopolíticas, culturales y socieconomicas, vale la pena aprender de su éxito.

Una de las participaciones más relevantes del día, estuvo a cargo de Gina Parody, ex - Ministro de educación en Colombia, quien dirigió importantes reformas estructurales, incluyendo el uso de un índice multidimensional para evaluar y monitorear el desempeño de las escuelas. Gina ofreció un diagnóstico claro y concreto sobre los retos que enfrentó Colombia en términos de educación y cuáles fueron las estrategias que se implementaron durante su mandato. Personalmente rescato dos ideas importantes de la participación de Gina: el diálogo entre su administración y los maestros colombianos fue clave en un momento de crisis; que como resultado se obtiene que hoy día los profesores son evaluados de una forma más justa y eficiente, concentrándose en su labor y desempeño frente a grupo. La segunda idea es sobre el papel que jugó la ciudadanía en la toma decisiones, logrando ratificar la necesidad de evaluar a los profesores y la importancia de ofrecerles un pago justo.

La participación de Enseña por México se concentró en el tema de educación de calidad, desde la perspectiva de la formación inicial de los profesores y el desarrollo continuo de los mismos. Este panel contó con la presencia de Eleanora Villegas-Reimers, profesora de Wheelock College, encargada de formar a los futuros profesores de kínder y primaria en Boston. Eleanora ha enfocado su investigación en la mejora del desarrollo de los profesores de países en desarrollo. Su visión fue muy valiosa, resaltando la importancia de restructurar la imagen del profesor como un individuo capaz, profesional, destacado y trascendental para el desarrollo económico y social de cualquier país. Para Enseña por México fue un honor compartir su experiencia en la formación de los Profesionales de Enseña por México y el programa de liderazgo de seguimiento continuo. Así mismo, se destacó la valiosa aportación de los aliados de Enseña por México en la formación de docentes, como es el caso de la Preparatoria Técnica Rocca, Fundación Alfa y Universidad Carolina, quienes han implementado programas de formación docente innovadores, contextualizados y colaborativos que les han permitido mejorar significativamente el desempeño de sus alumnos.

El día terminó con la participación de Harvey Sánchez, mexicano fundador de Instituto de Evaluación de la Educación de Ecuador y Silvia Montoya, directora del instituto de estadísticas de UNESCO. Ambos ofrecieron una visión cuantitativa sobre las iniciativas internacionales para mejorar la calidad de la educación. Silvia ha sido pieza clave en la construcción homologada de estándares, indicadores y metodologías que se están utilizando para medir el progreso de la educación con miras a alcanzar los objetivos y metas de desarrollo sostenible de la ONU.

Sin duda, este tipo de eventos son una excelente oportunidad para aprender de las mejores prácticas de la región y para compartir lo que ha funcionado en el contexto mexicano. Vivimos un momento histórico que delineará el futuro de la educación de México y nuestra participación activa en la toma de decisiones dimensionará el futuro de la educación de nuestros niños y jóvenes.

Talleres comunitarios en Jonotla, Sierra Nororiental de Puebla
Por: José María Sandoval Torres, PEM 2014

Mi segundo año como Profesional de Enseña por México inició con un cambio al lugar de trabajo en la localidad de Tecpantzingo del municipio de Jonotla, Puebla. Esta transición se realizó después de identificar los beneficios de estar cerca de la escuela asignada en el programa de atención intensiva (PAI), lo cual recomiendan las personas que realizan trabajo comunitario en la región y también Steven Farr autor de “Teaching as Leadership”. Los quehaceres en ese ciclo fueron reuniones y talleres después de clases para repasar asignaturas y también conocer los intereses de mis estudiantes de primer nivel de secundaria. Por ejemplo, con un grupo de 10 jóvenes nos dedicamos a elaborar escritorios de madera para estudiar fuera del aula y a otros les interesó crear piñatas de bajo costo para sus familias; en los equipos se practicó mejorar las habilidades de comprensión, paciencia y también el idioma natal para recuperar la relación con su cultura. Otra actividad fue con “globos de papel de china”, trabajo manual arraigado en los habitantes pero que por lo aislado de la localidad tiene poco acceso para asistir a demostraciones o adquirir material. Algunos resultados obtenidos fueron enseñar la manera de elaborar estos globos a la comunidad estudiantil de preescolar y llegar a trabajar con más de 120 pliegos de papel que es una medida para jóvenes que lo hacen en el bachillerato.

Una historia sucedió en los meses finales de dicho ciclo, con estudiantes que cursaban la primaria. Bryant, Daniel y Alberto visitaron nuestra escuela y nos preguntaron sobre las actividades que realizábamos, en ese momento se integraron en el círculo de lectura que teníamos y le dieron seguimiento solicitando libros hasta el fin de curso. El contacto continuó durante este ciclo escolar, ya que con el apoyo de organizaciones civiles como La Esperanza del Mañana se llevó a cabo un taller elaborado con una estructura adecuada. De igual forma estos jóvenes pidieron ser tomados en cuenta para asistir por sesiones de 3 días a la semana por la tarde. El taller concluyó luego de 2 meses, tiempo en que nos confesaron que eran un año más grande de lo convocado pero que querían acudir, habían mencionado que sus edades estaban entre los 7 y 12 años. La postura de los estudiantes fue ayudar a los niños y niñas de menor edad con dificultades en lecto-escritura.

Ahondar en este proyecto, permitió el acercamiento con una educación no formal a través de un taller con refuerzo metodológico y los materiales necesarios, creado y piloteado por el Centro Mario Molina, asociación del acreedor al premio Nobel de Química que tiene un programa de educación en sustentabilidad. Este centro, en sinergia con las acciones de Enseña por México para lograr una educación de calidad, basa su enseñanza en el modelo indagatorio, que en ciencias permite que los estudiantes se interesen en la educación a través del conocimiento que tienen de su comunidad y de su cultura. La fortaleza que presentan proyectos multidisciplinarios en localidades aisladas es que no podemos separar lo natural de lo cultural, los elementos de nuestra cultura están determinados por el medio ambiente.

20 niños y niñas se beneficiaron con el taller impartido y varios grupos escolares de los 3 niveles de educación hemos trabajado en el conjunto de nuestras actividades en la comunidad de Tecpantzingo. Actualmente, la colaboración en el municipio ha seguido dentro de la preparatoria abierta en la cabecera municipal, con sesiones en las asignaturas de matemáticas e inglés, oportunidad que agradezco de poder participar para mejorar las habilidades en estas áreas.

También en el municipio de Jonotla, en la localidad de Tiburcio de Juárez, desde febrero del año pasado se ha logrado colaborar con más compañeros PEM y Alumni Alejandra Rubio (PEM 2013), Indira Tolentino, Vittus Guzmán (PEM 2014), Ixchel Baez, Alberto Flores (PEM 2015), Pamela Urbina y Javier Pérez (PEM 2016) quienes facilitan sesiones desde los saberes y experiencia de los jóvenes, madres y padres de familia. Esto en los módulos de los diplomados en Emprendimientos Económicos del centro de formación Taltokalis (escuela de campo sustentable). Se continuará en estos meses, lo que considero enriquecedor por el optimismo y el aprendizaje que se genera en el aula, por ejemplo, en enseñanzas que se tienen acerca de mantener altas expectativas en todos como integrantes de un grupo.

El libro de las personas invisibles
Por: Isaac Gasca Mata, PEM 2015

Educar no es enseñar a vivir; educar es abrir panoramas, es mostrar opciones, es construir mejores condiciones de vida a partir del conocimiento y la reflexión, es otorgarle al prójimo su digna valía y respetarlo tanto por sus semejanzas como por sus diferencias. Educar es dialogar. Y los jóvenes dialogan, como queda de manifiesto en las cincuenta fábulas que conforman la colección.

Estos poemas nacieron como un recurso para motivar a estudiantes de preparatoria a leer por placer y no por encargo. Cada fábula está inspirada en una conversación, una vivencia o algún hecho del que directa o indirectamente fui testigo durante mi paso por la escuela. Son narraciones rimadas con las que me propuse describir un contexto y a quienes lo habitan. Luego compartía los textos con sus protagonistas y era muy divertido para ellos descubrirse como un personaje literario del reino animal. Posteriormente alimentaba la reflexión, algunas veces poco amable, de lo que ocurría a nuestro alrededor. Provocaba lluvias de ideas con la finalidad de que mis estudiantes desarrollaran su pensamiento crítico y su consciencia social, y propusieran soluciones para lo que estaba mal. Muchas veces el trabajo derivado de la lectura de las fábulas trascendió las aulas: se filmaron cortometrajes, se pintaron murales, se dignificó la escuela a partir de la interpretación originada por la literatura. Para mí era muy importante difundir los textos pues el municipio de Santa Catarina, en el estado de Nuevo León, ofrece pocos estímulos positivos a sus muchachos. Santa Catarina carece de bibliotecas, museos, cinetecas o teatros. Lo que sí abundan son las cantinas, los vertederos de basura y los burdeles. Obviamente este horizonte marginal provoca en los jóvenes una estrecha visión de mundo que los inclina a resumir sus sueños. Por eso gran número de ellos se relacionan con delincuentes, pues tienen pocos espacios para convivir en un panorama distinto a la violencia.

Los osos, los murciélagos, la jirafa, el león, la grulla, la gacela, los halcones, el tiburón… todos tienen un maravilloso testimonio que contar. Te invito a que los disfrutes y de esa manera coincidas en que los jóvenes son el presente de México y por ello lo que hagamos o dejemos de hacer en las aulas será determinante para que la sociedad se entregue definitivamente a sus fracasos o, por el contrario, se regenere y acceda a un tiempo más dichoso donde existirán los problemas, como en toda comunidad, pero éstos no tendrán punto de comparación con los que actualmente nos aquejan.

Como miembro de la sociedad mexicana estoy preocupado por las múltiples dificultades que diariamente enfrentamos. Los problemas de inseguridad, corrupción e inequidad económica son originados por la pobre e ineficaz labor educativa que, más que formar ciudadanos cívicos, reflexivos y responsables, forma sujetos endebles y proclives a la continuación de las fallas. Paulo Freire apuntó que: “La educación no cambia al mundo; cambia a las personas que van a cambiar al mundo…” En un momento como el que actualmente atraviesa México, sumido en una de las peores crisis sociales de su historia, resulta de vital importancia revalorizar esta frase no como un mero discurso oportunista sino como una verdadera opción de cambio. Estas fábulas son un pálido eco de la enorme riqueza que es trabajar con talentosos seres humanos que no por tener menos años dejan de asombrar con pensamientos, acciones y proyectos. A guisa de exhortación convoco a los lectores a permitir que los jóvenes nos eduquen, dialoguemos con ellos, en su lenguaje, pues tenemos mucho que aprenderles. Si los escuchamos seguramente el anhelado cambio social se convertirá, por fin, en una realidad asequible.

Convocatorias

No pierdas la oportunidad de participar en una experiencia que ampliará por completo tu visión y te fortalecerá profesionalmente.
Revisa las bases y convocatoria para participar en REALITY Impact (del 20 al 27 de agosto) un programa diseñado para líderes involucrados en temas educativos, empresarios sociales y personas interesadas en el bienestar social.
POSTULA AQUÍ Fecha límite para postular: 18 de abril de 2017 *Usa el código de referencia UBH95 para poder ingresar a la aplicación.

Coursera para organizaciones sin fines de lucro
Coursera se ha posicionado como una de las principales plataformas en línea con diversos programas de aprendizaje. Ahora nos sorprende con el lanzamiento de diferentes capacitaciones exclusivas para Organizaciones sin fines de lucro.

Invitamos a todo el equipo de Enseña por México y otras Organizaciones a que sigamos aprendiendo y desarrollándonos profesionalmente. Conoce más: https://www.coursera.org/government

Podemos ayudar a detectar el cáncer infantil desde el aula
El Cáncer infantil se ha convertido en una de las causas principales de muerte en niños de entre 5 y 14 años en México; sólo en un 70% de los casos se diagnostica aunque ya es muy tarde.

Nosotros al estar en contacto constante con los niños, niñas, jóvenes y comunidad escolar, podemos ayudar a hacer esa detección en tiempo. Inscríbete para recibir una de las 20,000 becas para el curso en línea de detección oportuna de signos y síntomas de sospecha de cáncer infantil.

El curso será impartido y promovido por la Universidad Metropolitana de Monterrey y los profesores participantes obtendrán un certificado de participación. El curso inicia el 31 de julio de 2017 con CUPO LIMITADO. Inscríbete aquí y corre la voz en tu escuela con otros Profesores.

Comunidad Enseña por México
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